O que é hipertexto?

Após, realizar leituras e pesquisas no http://google.com.br sobre hipertexto, conclui que ele é uma forma de elaboração de texto interativo que possibilita a inclusão de diversas informações, através da inserção de links, gráficos, vídeos, fotos, charges, gravuras, conceitos, etc. Possibilita a comunicação entre as pessoas que acessam as páginas, tornando possível uma maneira diferente de leitura e a escrita, onde as informações são diversificadas e podem ser acessadas no próprio hipertexto. Permite a conexão entre grupos de autores para a troca de idéias ao construir a página. Para o Leitor oferece várias possibilidades de informação e acesso dependendo do seu interesse.
O hipertexto é algo que está numa posição superior à do texto, que vai além do texto. Dentro do hipertexto existem vários links, que permitem tecer o caminho para outras janelas, conectando algumas expressões com novos textos, fazendo com que estes se distanciem da linearidade da página e se pareçam mais com uma rede. Na Internet, cada site é um hipertexto - clicando em certas palavras vamos para novos trechos, e vamos construindo, nós mesmos, uma espécie de texto. Na definição de Jay Bolter (1991): "as partes de um hipertexto podem ser agrupadas e reagrupadas pelo leitor" (Ramal, Andrea Cecília).
http://www.revistaconecta.com/destaque/edicao04.htm
Considerar o hipertexto superior ao texto e acessar novos textos no próprio hipertexto é uma forma de permitir ao leitor acesso a novos conhecimentos, referentes ao assunto pesquisado. Ao meu ver esta possibilidade não impede que o leitor acesse outros hipertextos e construa seus conhecimentos a partir de diferentes idéias, podendo concordar ou não com as mesmas.
A idéia de hipertexto nasce da investigação sobre o funcionamento da mente humana onde as interpretações são construídas por associações formando uma rede intrincada (Carvalho, Kassandra Brito de).
http://www.pedagobrasil.com.br/pedagogia/hipertextonaeducacao.htm
Foi interessante saber que o hipertexto nasceu a partir da investigação sobre o funcionamento da mente. Realmente o funcionamento da mente humana é complexo, muitas ações são inexplicáveis, assim como a vida em sociedade também é complexa. Pensamos de várias maneiras, vivemos em culturas diferentes, com valores diferentes. Cada País percebe a construção do conhecimento de forma diferente e organiza seus currículos a partir destes conceitos.
Cada uma das páginas da rede é construída por vários autores: designers, projetistas gráficos, programadores, autores do conteúdo do texto. Cada percurso textual é tecido de maneira original e única pelo leitor cibernético. Não existe, portanto, um único autor: seria mais adequado falar de um sujeito coletivo, uma reunião e interação de consciências que produzem conhecimento e navegam juntas (Ramal, Andrea Cecília).
http://www.revistaconecta.com/destaque/edicao04.htm
Perceber que o hipertexto é construído por vários profissionais que trabalham na produção do mesmo, realmente me fez compreender que, cada uma das páginas são construídas por vários autores, além dos autores do conteúdo.
As relações de poder que surgem na escola a partir dos instrumentos tecnológicos são totalmente novas. Pela primeira vez na história, a tecnologia da dominação é mais conhecida pelo "dominado". Em outros termos: até hoje o professor trazia o saber, a norma culta, a escrita "correta", para os não-letrados, reproduzindo no contexto escolar (por mais que houvesse cuidado e respeito pelo aluno) as situações de imposição lingüística vividas pelas culturas orais. Hoje, ocorre um paradoxo: aquele a ser educado é o que melhor domina os instrumentos simbólicos do poder, o aparato de maior prestígio: as tecnologias. O que ocorrerá na sala de aula? Parece-me que as parcerias e a aprendizagem em conjunto serão inevitáveis (Ramal, Andrea Cecília).
http://www.revistaconecta.com/destaque/edicao04.htm
Saliento a importância da citação da professora Andrea. Realmente os alunos conhecem mais os mecanismos e a utilização da tecnologias, do que o professor. A postura do professor frente a utilização das tecnologias, só pode ser de parceria, de formação continuada, de construção conjunta permitindo-se a aprender com os conhecimentos dos alunos e permitir que ele crie a partir desses conhecimentos.


A escolha por trabalhar com hipertexto na educação vai ao encontro das teorias pedagógicas que defendem a autonomia, a interação e construção de conhecimentos. Nossa memória compreende melhor aquilo que está organizado em esquemas e com representações espaciais. O hipertexto é uma representação espacial permitindo acesso por meio de redes e tramas, essa representação, propicia a interatividade e pode favorecer a compreensão melhor do que se conhece.


http://www.pedagobrasil.com.br/pedagogia/hipertextonaeducacao.htm


Defender a autonomia, a interação e a construção do conhecimento é dever de todo o professor que tem por objetivo oportunizar aos alunos, novas formas de pensar e construir o conhecimento. A maioria dos educadores já perceberam que é necessário rever o currículo e a metodologia utilizada para poder inovar as ações pedagógicas. No entanto, é necessário romper com várias posturas arraigadas no contexto escolar. Acredito que as tecnologias podem iniciar o processo de reflexão no espaço escolar, porém é necessário oportunizar momentos no próprio espaço da escola.
Já havia pesquisado em hipertexto, mas não sabia que era um hipertexto. Através desta atividade meu conhecimento ampliou. Será um desafio construir um hipertexto, acredito que preciso saber mais, mas sem dúvida acredito na possibilidade de de explorá-los como suporte pra aprendizagem.

Minhas impressões sobre hipertexto

Centrei minha pesquisa sobre o hipertexto na educação. Observei que o trabalho com hipertexto pode motivar o aluno à pesquisa, à produção textual, a interação com outros estudantes e professores. O hipertexto auxilia o processo de aprendizagem facilitando um ambiente interativo, guando os alunos e os professores tentam localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento.
No laboratório da escola os alunos, num sistema de colaboração, acabam aprendendo mais e através de diversas informações, interagindo e emitindo opiniões. Os professores que trabalham com hipertexto aprimoram suas ações pedagógicas. Destaco a afirmação de Lina Morgado que “utilizar textos de várias turmas e redistribuí-los” é um bom exemplo de troca de informações e conhecimento. “O hipertexto também traz como vantagem para a educação a construção do conhecimento compartilhado, um importante recurso para organizar material de diferentes disciplinas”.
Um aspecto fundamental que percebi e que abrange aspectos do nosso curso, é a abordagem interdisciplinar, que o hipertexto proporciona diminuindo a distâncias entre as disciplinas. E a possibilidade de criarmos novas formas de planejamento e desenvolvimento de informações, aos estudantes e colegas. Acredito, apesar do meu pouco conhecimento, que os hipertextos tornam realidade a abordagem interdisciplinar.
O professor ao trabalhar com hipertexto torna-se um colaborador no processo de ensino e aprendizagem e assume características de parceria. O aluno como o leitor do hipertexto, torna-se mais ativo ao realizar a atividade percebendo-se também, autor pelo fato de poder interagir livremente, sob a sua própria responsabilidade, assuntos de seu interesse, acessando, construindo significados novos e acrescentando comentários pessoais às informações acessadas.

Quem Sou

Minha atuação no magistério nestes 27 anos de profissão tem sido como coordenadora pedagógica. Mas em regime suplementar de trabalho já fui professora de 3ª serie. Como professora procurei sempre me atualizar, participando de encontros, seminários, palestras e outros eventos. Participei também como organizadora de formação continuada para professores da rede municipal, quando trabalhei na Secretaria de Município da Educação como coordenadora da Educação Infantil e depois da Educação de Jovens e Adultos. Ao planejar minhas ações sempre priorizei uma prática cooperativa através de troca de idéias, sessões de estudos e desenvolvimento de projetos. Oportunizando reflexões sobre a prática das atividades.
Posso afirmar que sempre aprendemos com os alunos e com os colegas, muitas vezes refaço o meu planejamento para tender as necessidades do grupo ou de um aluno ou colega. Refaço meu planejamento para que as ações tenham significado para mim e para os outros participantes, pois não vejo sentido em realizar reuniões pedagógicas, onde não aconteça participação e questionamentos sobre os assuntos em pauta.
Me sinto desafiada ao modificar minhas propostas mas, não tenho receio. Tenho receio de organizar atividades para uma aula ou uma reunião e não ter a participação dos colegas e ou dos alunos. Acredito que a aprendizagem acontece quando ampliamos nosso conhecimento através dos estudos teóricos e das nossas experiências.
Faz um ano que estou trabalhando no Laboratório de Informática, me sinto uma criança encantada com tantas possibilidades e sei que preciso aprender muito mas peço ajuda para minha colega que trabalho no laboratório a noite, para os alunos e para os colegas do NTEM. E fico surpresa ao perceber como os alunos criam alternativas, para realizar suas atividades. A informática faz parte da vida deles mais do que da minha e talvez mais do que na de muitos professores. Eu serei sempre aprendiz.
Abraços Miria.

Tecnologias na Educação

Atividade Conhecendo a Turma

Ao participar do Curso “Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TICs” espero ampliar meus conhecimentos, para atuar com segurança e competência no uso das tecnologias da informação e comunicação, na escola que trabalho. Sei que o desafio é grande pois as atividades exigem muitas leituras e reflexões, o requer requer tempo disponível para realizá-las. Acredito que as leituras são importantes e necessárias. Tentarei me esforçar ao máximo para conseguir ler com atenção, os textos sugeridos, mas e difícil para os professores que atuam 40h, como eu. Sei também que muitos colegas trabalham 60h. Esta com certeza é uma das dificuldades que está impedindo os colegas de postarem suas atividades. Espero que todos possam participar e superar as dificuldades. Mas me questiono: Como o professor pode se atualizar, com uma carga horária extensa de trabalho? Posso fazer essa atualização com qualidade?